Como ensinar habilidades de compreensão de leitura na 5ª série?

Espera-se que os alunos da 5ª série já tenham dominado algumas de suas habilidades básicas de compreensão de leitura. Eles devem ser capazes de prever, inferir, questionar, resumir e esclarecer idéias quando apresentadas por seleções de leitura apropriadas para sua idade e formação. Por isso, seu próximo objetivo é prepará-los para aprender estratégias avançadas de compreensão de leitura. Você deve começar a aprimorar seu pensamento crítico por meio de uma série de aplicações práticas e intensivas.

Aqui estão algumas recomendações para você:

• Pratique, pratique, pratique. Isso pode ajudar seus alunos do 5º ano a aprimorar suas habilidades básicas de compreensão de leitura, especialmente quando eles não conseguem se concentrar ou se concentrar em suas seleções de leitura. O processo de repetição pode permitir que eles se adaptem melhor a essas habilidades. Dê a eles a chance de testar essas habilidades em diferentes situações. Portanto, em vez de abordar técnicas de compreensão de leitura apenas durante suas disciplinas de artes da linguagem, pratique suas habilidades de compreensão de leitura enquanto resolve um problema de matemática, realiza um experimento em ciências ou revisa um evento na história. Se for necessário, você pode até mesmo marcar uma sessão individual com aqueles que não são capazes de lidar com as atividades ou tarefas.
• Pense, pense, pense. Depois de verificar o domínio de algumas habilidades básicas de compreensão de leitura entre os alunos da 5ª série, você está pronto para prosseguir para o próximo nível. Ensine-os a se tornarem pensadores críticos. Como mencionado anteriormente, o pensamento crítico é uma habilidade avançada. Portanto, prepare suas aulas muito bem. Excite-os. Por exemplo, seus alunos podem ler um conto desconhecido ou um segmento de um romance desconhecido. Depois de ler (e compreender) a peça atribuída, instrua- os a prever os próximos eventos. Incentive-os a usar a imaginação. Você pode dividi-los em pares ou grupos e dizer-lhes para pensarem e formularem seu próprio final para o conto ou o romance. Você pode permitir que eles usem um organizador gráfico, digamos, uma teia de histórias, para listar algumas previsões ou probabilidades.
• Grupo, grupo, grupo. Dividir os alunos da 5ª série em grupos pode ajudar muito na transmissão de estratégias de compreensão de leitura, principalmente se você pretende modelar alguns procedimentos. Seus alunos da 5ª série certamente podem aprender com seus colegas. Por exemplo, se você está planejando se concentrar em resumir como uma habilidade de compreensão de leitura, você pode exigir que cada membro do grupo conte novamente uma parte da história, seleção ou passagem atribuída. Pode ser o começo, o meio ou o fim. A tarefa ajuda os membros do grupo a determinar os detalhes sem importância, inevitavelmente permitindo que eles se detenham apenas nos pontos significativos. O agrupamento garante melhores resultados ao invés de envolver toda a classe. Alguns deles podem ser intimados pelo processo e podem optar por apenas ficar calados durante a discussão. Se estiverem em um pequeno grupo, são literalmente forçados a se abrir e expressar suas ideias.

Monitore o progresso de seus alunos da 5ª série. Surpreenda-os com testes curtos. Ou você pode fazer com que se sintam mais acostumados aos exercícios diários. Registre as pontuações e veja se os resultados estão ficando impressionantes. Caso contrário, modifique a linha de atividades conforme a necessidade.