Como praticar o ensino adaptativo?

Para que os professores entendam como praticar as técnicas de ensino adaptativo, eles devem primeiro compreender os objetivos e procedimentos do ensino adaptativo. O ensino adaptativo busca atingir todos os alunos, independentemente de seu nível de aprendizagem ou de suas origens socioeconômicas. O objetivo do ensino adaptativo é instruir cada aluno com base em suas necessidades individuais.

1. Benefícios - Todos os alunos podem se beneficiar com a prática do ensino adaptativo. O objetivo do ensino adaptativo é instruir cada aluno com base em seus pontos fortes e fracos. Para isso, no entanto, os professores devem se familiarizar com as habilidades e experiências de cada aluno, bem como com sua formação socioeconômica. Os professores também devem reconhecer que os alunos aprendem de maneira diferente e que precisam de diferentes tipos de instrução para ter sucesso.
2. Instrução - Para que a prática do ensino adaptativo realmente funcione, os professores devem concentrar suas técnicas de ensino nas necessidades de cada aluno. Por exemplo, em alguns casos, um aluno se beneficiará do par de colegas, em que um aluno de nível inferior é pareado ou tem parceria com um aluno de nível superior. No entanto, outros alunos podem não trabalhar bem com esse tipo de socialização e eles têm um desempenho melhor se forem autorizados a trabalhar de forma independente apenas com a orientação do professor. Em alguns casos, são utilizadas equipes cooperativas, compostas por alunos de nível inferior e superior. No trabalho em grupo ou cooperativo, cada aluno recebe uma tarefa ou responsabilidade específica para que todos tenham a oportunidade de fazer sua parte justa.
3. Ambiente - O ambiente de uma sala de aula desempenha um papel importante em como o ensino adaptativo é realmente implementado. O ambiente da sala de aula deve ser condizente com as necessidades de cada aluno, com áreas criadas para ensino e pesquisa individuais, bem como áreas designadas para os alunos que se beneficiarão do trabalho em grupo. Os materiais devem ser exibidos para fácil acesso e vários níveis de aprendizagem devem ser tratados com esses materiais, tornando mais fácil para o aluno estudar em seu próprio nível individual e em seu próprio ritmo de aprendizagem.

   

4. Gestão - A gestão da sala de aula é extremamente importante. Um professor deve se tornar hábil em enfrentar os desafios que o ensino adaptativo oferece. Como os alunos podem estar trabalhando em projetos diferentes em níveis diferentes, o professor deve ser capaz de manter a ordem e a rotina e, ao mesmo tempo, estimular o aprendizado em vários níveis ao longo do dia. Os níveis de ruído podem causar estragos nos alunos que precisam de um ambiente mais silencioso para trabalhar. Áreas separadas podem ser isoladas para permitir mais instrução individual e, ao mesmo tempo, permitir que o professor mantenha uma supervisão próxima de toda a sala de aula.
5. Equipe de apoio - A prática do ensino adaptativo também deve contar com uma equipe de apoio composta por professores, administradores, pais e a comunidade como um todo. Em alguns casos, os patrocinadores da comunidade podem ser incentivados a participar. Essa participação pode incluir contribuições monetárias para a compra de material escolar e itens extracurriculares, ou a participação pode realmente implicar que os líderes comunitários entrem na sala de aula e falem com os alunos, oferecendo orientação e, em alguns casos, instrução individualizada em habilidades profissionais. Pais, professores e administradores devem se reunir regularmente para tratar das necessidades de cada aluno individualmente, bem como de seu progresso.