Inclusão de Educação Especial: Ensinando Crianças com Deficiências

Se você tem um filho ou filhos com necessidades especiais, uma palavra que vai ouvir sobre educação é "inclusão". Este artigo trata da inclusão especificamente no que se refere ao sistema educacional dos EUA, conforme determinado pela Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA) e Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973. No entanto, os conceitos explicados aqui não são exclusivos das escolas dos EUA como inclusão é um conceito de educação que está crescendo na prática em todo o mundo.

Então, o que é inclusão e como ela afeta a educação de seu filho? O assunto é cercado de mal-entendidos e controvérsias e é importante para educadores e pais entenderem o conceito. Veja como entender a inclusão na educação especial.

1. Todos os alunos são membros da comunidade. A inclusão é baseada na filosofia de que todos os alunos, independentemente da deficiência, são e devem fazer parte da cultura da escola. A crença é que um aluno que requer serviços especiais deve ter os serviços trazidos ao aluno, e não o contrário. Crianças com deficiência têm direito à mesma educação que aquelas sem deficiência.
2. Os alunos com necessidades especiais são educados em seu ambiente menos restritivo (LRE). A maioria dos alunos com necessidades especiais são capazes de receber educação em uma sala de aula normal. A colocação de alunos com necessidades especiais em programas e classes de educação especial os coloca fora da cultura escolar e cria divisão, medo e ignorância.
3. Os alunos com necessidades especiais não precisam necessariamente atender aos mesmos padrões que os outros alunos. Eles participam de atividades com o resto da classe, embora possam receber considerações especiais para suas deficiências. Por exemplo, um aluno que não consegue falar não seria capaz de fazer um relato oral quando os outros alunos o fazem, mas poderia fazer algum outro tipo de apresentação. Um aluno que tem dificuldade para escrever, talvez devido a problemas de habilidade motora fina ou problemas de visão, pode receber tempo extra em um teste ou pode fazer o teste verbalmente.
4. Crianças com necessidades especiais são educadas em um programa de educação individualizado (IEP). Este programa é um esforço em grupo dos pais, professores e outros funcionários (bem como do aluno, se possível). Ele é projetado para criar o melhor ambiente educacional para esse aluno em particular.
5. Inclusão não é o mesmo que integração. Integração se refere a colocar os alunos nas classes de educação especial e regular, enquanto inclusão significa colocar um aluno apenas nas classes de educação regular. A integração também traz a expectativa de que o aluno atenda aos mesmos padrões que os outros alunos, enquanto a inclusão cria um currículo apropriado às habilidades individuais do aluno.
6. No sistema educacional europeu, a inclusão é a lei da educação especial... mais ou menos. Ainda há alguma confusão sobre o quão longe uma escola deve ir para fornecer um ambiente inclusivo. A IDEA diz que as crianças com necessidades especiais devem ser educadas em salas de aula regulares, a menos que "a natureza e gravidade da deficiência sejam tais que a educação nas classes regulares com o uso de ajudas e serviços suplementares não possa ser alcançada de forma satisfatória". Portanto, pode ser necessário que os alunos frequentem outros programas de educação especial também.
7. A inclusão também beneficia crianças sem deficiência. Após a implementação de programas inclusivos, os estudos mostraram melhorias para os alunos sem deficiência, incluindo uma maior aceitação de pessoas diferentes deles e aumento do interesse na defesa dos deficientes.

Compreender a realidade do que é e não é inclusão pode dissipar muito o mito que a cerca e proporcionar a todos os alunos o melhor ambiente educacional possível.